//老规矩，开头先闲聊几句。技术问题其实都很容易解决，但是价值观的转变就非常难了。比如我经常说，“为了孩子能考上个好高中、好大学，牺牲孩子的身心健康，不值得”。但是我确实看到很多人表达过这样的观点——“只要我娃能考上清华，这就是我作为父母的人生高光时刻”，至于孩子考上以后能不能毕业、将来做什么工作、生活幸福不幸福，都可以不用管

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其实我也理解，人的认识的发展都是有阶段的嘛。我因为已经读过清华了，知道考上了清华的人生也不过尔尔；但是有那么多人没上过清华、甚至连清华的校园都没有进过，他们就是因为各种原因把“孩子考上清华”当作人生的终极目标了，这也无可厚非。人生总是要有点儿念想，有点儿奔头儿的嘛。也许有些事情、有些道理，就真的只有自己经历过了，知道其中的好，也踩过了其中的坑，然后才真正能听懂、会相信吧。

上一篇主要聊了孩子在数学的学习上，应该“练思维”还是“学知识”，这是一个方向性的问题，也是一个价值取舍问题。通常提前学知识，见效很快，越是小娃阶段观赏价值越大（一说自己家孩子提前学到几年级了，大人孩子都倍儿有面儿，信心也是这样来的）；而“练思维”如果没有经常性的各种竞赛跟着，或者没有选拔性的考试（比如小升初、择校或者择班等等）在前面拽着，一般人真的很难坚持下来。

而在“练思维”这条路上，大家关注最多、投入最大的，就是对奥数的学习了。所以这一篇集中聊聊怎么给孩子“规划”学奥数这条路。接下来要讲的内容，有一些是我亲自实践过、了解过的，包括一些经验，也有很多是踩过的坑；还有一些是我听来的，或者是看见过的，因为我家孩子最后没有走竞赛路线，所以真正进入到半职业的赛道之后那部分，我就也是道听途说了（但我讲出来的，都是经过筛选和判断，大体靠谱的内容，不靠谱的内容我就不写了）。

从我现在（孩子初三）的理解来看，给孩子规划奥数学习的路径，大致可以分成三个阶段，不管您家孩子现在是在幼儿园，还是已经小学高年级了，甚至是已经上了初中，都可以大致按照下面的三个阶段来不断尝试，所以也可以看作是“三步走”。区别只是：孩子年龄小的话，每一个步骤可以停留的时间能稍微长一些，比如幼儿园大班或者小学一二年级的孩子，前面的步骤都可以分别试探一两年；但是如果孩子已经是小学高年级，甚至都上了初中了，那么前两个步骤就要尽量快了，最好尝试一个学期就要做个决定，还要不要继续往下走。

第一个阶段：启蒙阶段。这个阶段可以自己买书尝试，因为这个时候家长对奥数毫无了解，对孩子什么水平、什么资质也完全不了解，所以没必要投入太大，买几本书在家看看、自己搞搞，这样不但省钱，而且哪怕是搞砸了，在孩子那边也不会有太大的反弹和反感

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小娃（学前或者小学一二年级），可以先从一些思维类的读物开始，那种数学带图画的数学故事书、手工书都行，启迪数学思维的游戏或者是趣味性的数学题都可以，不用太纠结到底是这一套还是那一套，没有太大区别。闭眼随便入手一套就行。关键是，这一套书能不能看完，看完之后还能不能再继续下一套。一开始千万别多买，因为就我的经验（我这几年已经接触过几千位各个年级孩子的家长了），90%的孩子都看不完一整套——有的是孩子不感兴趣，更多的是家长不能坚持。如果您家的孩子很幸运，也是这90%之一，那么后面可以不用再考虑然后了。

如果孩子已经是小学三四年级甚至五六年级，可以直接上奥数类的教辅，学一学、做一做、试一试。现在市面上能够找到的奥数类教辅非常多了，大家愿意去搜集这类经验合集的话，大概能列出几十种。但是对于第一步，启蒙尝试阶段，你不需要把所有的资料类型都找全、还仔细分析各自特点之后才入手去选，没必要。对绝大多数孩子来说（其实可以说是100%），刚开始使用哪套教材，根本没有什么区别。一个有天赋、资质够的孩子，绝对不会因为一开始选了不合适的教材，从此就断送了TA的奥数路；而一个没有天赋、资质不够的孩子，也绝对不会因为一开始选了合适的教材，就能够侥幸上岸的。

所以这里我就简单点儿，只介绍三本，大家可以按顺序去给孩子试：最开始用《举一反三》，如果跟孩子年级同步的B和C能很快做出来，可以尝试换《高斯导引》；大部分孩子做到高斯导引就差不多了，只有极少数高斯5星题都能做出来的，可以再去挑战学而思大白本，或者直接跳过下面的第二步，赶紧进入第三阶段——找专业的奥赛教练。当然，我接触到的大多数家庭的情况是：孩子连“举一反三”都没办法开始，或者勉强开始了，但是没办法坚持把一本做完。遇到这种情况的话，咱们家长别犹豫，一定要告诉自己：孩子不是走奥数竞赛这条路的料，家长也不具备培养一个奥赛牛蛙的能力，赶紧放弃幻想吧。

那如果孩子已经上了初中了呢，就不要从上面的小学奥数书开始了，可以直接入手初中的奥数内容，比如“小蓝本”或者“新思维”、“新方法”这种。选书的原则依旧是：随便选一本，看看孩子能不能坚持把这一本做完。初中生时间更少，留给你左顾右盼、左挑右拣的时间更少了，所以没必要在“入门用哪本书”上面过分纠结。其实如果到初中都还没有接触过奥数内容，真心不建议再去研究奥赛路径了，还不如好好研究研究中考数学压轴题、或者多花点儿时间在锻炼孩子的思维能力和学习方法上面，争取考到本地top2高中，然后在高中里看看孩子有没有资质和机缘，被竞赛教练发现。

第二阶段：初步尝试。上面一个阶段涉及到的人数是最多的，100个家长里面恐怕99个都觉得自己家孩子适合走奥赛这条路，至少也是觉得应该尝试一下、别把自己家孩子的天赋给耽误了。但是到了第二阶段，剩下的人数就比较少了，大概也就是只有十分之一的家长和孩子能到达（适合）这一步吧。这里再次强调一遍：如果您家的孩子连一本正规的奥数书（举一反三或者高斯导引这种）都做不完，那真的就不要想奥赛这条路了；学学奥数、拓展一下思维肯定挺好的，但是不要指望能把奥数当作升学的捷径——因为这说明，想要竞赛上岸的第一条件“执行力”和“坚持”就不具备，后面的事真心没必要去纠结，结局再美好也跟我们无关。

而如果孩子能够坚持做完一本奥数题（至少是举一反三的C或者同年级的高斯导引，正确率起码能在70%-80%以上），这时候如果孩子有意愿，或者家长有意愿+孩子不反对，就可以进行奥数学习的初步尝试了。这个时候最好是去参加一些正规的课程学习，可以线上也可以线下，可以是直播课也可以是录播课。免费的资源也有很多，如果孩子自己能坚持，或者家长能鸡得动，网盘上各种免费视频课也很多，可以完整地看一套试试效果再说。当然，最好的办法肯定是请线下的专业教练专门上一段时间的课，因为有经验的教练真的可以帮孩子节省许多摸索的时间，而且请这种教练的好处还有一个，就是如果孩子真的有资质的话（哪怕至少“有可能”而不是“一定”），他们会直接把孩子带到相应的渠道里，不需要家长再摸黑四处打听了。

这个阶段，如果孩子不能坚持上完一套课，或者家长找不到这样的免费/付费资源，或者家长不愿意付费，这三样有任何一样不满足，基本上后面也就没必要考虑走奥赛这条路了。因为这三点分别对应了最终奥赛能够上岸的三个要素：孩子素质够（智商、执行力）、家长的辅助能力强（信息搜索、资源组织）和物质保障足（有财力并且舍得投入）。

第三阶段：终局之战。这篇已经写得太长了，所以这个第三阶段，我单独再写一篇吧，咱们在《下篇》见

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//最后还是吆喝一下最近的共读活动：最近孩子们马上要（或者已经）开学了，咱们家长也可以操练起来。我打算3月份再搞一次共读活动，这次打算读一本积极心理学方面的书（书是下图这一本，可以直接扫码入手），主题是如何给孩子赋能的（也兼顾给我们家长赋能）。共读期间有一个专门的交流群，读书之余也可以交流其他育儿方面的话题。感兴趣的朋友可以加我微信（zimut66）暗号“共读8”进一步交流（书需要自行准备，参加共读会有一个象征性的门槛）。这个报名截止到3月1号，再晚就要耽误前面的进度了。

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